幼儿园幼师中班音乐欣赏活动教案六篇

|来源:新高考网

第1篇、中班音乐活动恭喜恭喜教案反思

活动目标:   

1.学唱歌曲,能随着音乐节奏做动作。   

2.体验互相祝福所带来的快乐。  

幼儿园幼师中班音乐欣赏活动教案六篇

3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:   

音乐CD。   

活动过程:   

一、欣赏歌曲   

1.教师和一位幼儿相互拱手祝贺,请大家说出这个动作表示什么意思。   

2.让我们一起听一首歌曲《恭喜恭喜》。  

二、学唱歌曲   

1.完整倾听一遍歌曲。   

2.说说听到这首歌曲有什么样的感受。   

3.再次倾听歌曲,听清歌词。   

4.歌曲里唱了些什么?什么地方最特别?   

5.有节奏的朗诵歌词“恭喜恭喜你呀”,感受歌词反复的特点。   

6.学唱歌曲2-3遍。   

三、游戏:恭喜恭喜   

1.介绍游戏玩法。   

2.幼儿边唱边表演3-4遍,每次游戏结束时可说上一句祝福的话,在祝福声中结束活动。  

教师:小朋友说的真好,那我们再来听一听是不是小朋友说的这些?   

2)幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。   

老师:诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?   

为什么会变成绿色的?   

教师:戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。   

所有的东西都变成了绿色,诗歌里是怎么说的?   

(这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿)。   

老师:可是诗歌里面还说,绿色的世界忽然不见了?为什么?   

3) 幼儿看图谱学说儿歌。   

老师:我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。   

(教师带领幼儿看图谱学说儿歌)   

4)我们一起加点动作试一试好吗?   

3、幼儿自己尝试创编儿歌。   

教师:看看这是什么?(教师出示各色眼镜)现在给每个小朋友一副眼镜,请你戴上眼镜看看,跟你的同伴小声讨论一下,你看见了什么?用我们诗歌里的话说一说。然后告诉老师。   

(教师帮助幼儿一起创编儿歌)   

结束部分:好了,我们去室外再看看好不好?跟客人老师再见。

活动反思:

《恭喜恭喜》这首歌曲,要求幼儿跟着音乐学唱歌曲,并随着歌曲节奏做动作,同时体验到过新年互相祝福所带来的快乐。这是一首朗朗上口的音乐,在开始部分没有弹唱给孩子们听的时候,他们就已经在大街小巷听到过了。孩子对事物的观察比较直观,并且对声音和节奏似乎有着天生的喜好。这一活动,幼儿的探索可以很自然地通过环境和传统的庆典音乐相结合。《恭喜恭喜》这首锣鼓节奏鲜明、舞狮韵律生动的歌曲,让幼儿通过与同伴一起体会年、节祝福的喜悦,去感受春节欢庆的节日气氛。

第2篇、中班音乐活动苹果丰收教案反思

活动设计:

瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过:人类的情感是音乐的来源,而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的,在人的身体中,包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。《纲要》艺术领域指导要点中指出:教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富幼儿的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。《苹果丰收》这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情,为了让幼儿了解朝鲜族风土人情以及朝鲜族的舞蹈律动,本次活动以观看视频导入,在幼儿有了初步了解的基础上,学习创编动作,体验劳动及丰收的愉快心情。

整个律动过程以踵趾小跑步进入果园----摘果子----庆丰收的程序进行创编,利用生活化的形式激发幼儿学习、创编的乐趣。更好的调动幼儿参与学习的主动性、积极性,使他们的动作得到更自然更有效地发展。

活动目标:

1、学习小跑步,并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、感受朝鲜舞蹈的优美,愉快的欣赏和学跳丰收舞。

3、体验劳动和丰收的愉快心情。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动难点:

初步学习踵趾小跑步,能随音乐有节奏的进行踵趾小跑步练习。幼儿能随音乐完整律动,并结合情节创编动作。

活动过程:

一、观看舞蹈视频导入:

孩子们,秋天到了,果园里的苹果丰收了,一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了,她们摘着果子跳起了舞。让我们一起来看看,给她们拍手打节奏。(播放舞蹈视频)

小结:金色的秋天是个丰收的季节,朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞。

二、随音乐做律动。

(听音乐,简述律动动作。)让我们也哼着歌跳舞吧!你最喜欢朝鲜姑娘的哪些动作?这个动作猜猜她们在干什么?(幼儿示范动作)手部动作----摘果子、左看看右看看----庆丰收

老师特别喜欢姑娘们去果园的舞步,(脚跟脚尖跑跑跑)这个叫踵趾小跑步。(师幼学习踵趾小跑步)刚刚我们做的是脚的动作,身体要怎样才会跑得更好看呢?试试把身体与脚打开(教师示范哼唱音乐,幼儿练习踵趾小跑步)

小朋友们跑得真好看,来!让我们一起小手叉腰,踵趾小跑步到果园里去摘果子好吗?(师幼踵趾小跑步,跑到圆上)

(利用舞蹈情节帮助幼儿记忆律动动作)果园到了,摘苹果喽!可以怎么摘?(让幼儿示范,摘一个放进去)除了上面可以摘,还有哪里可以摘呢?  (引导幼儿从四个方位进行摘果子)苹果摘好了,给你的好朋友看一看,你看看,他看看,转个圈儿庆丰收。

(幼儿坐下,回忆情节动作)刚刚我们也跟着朝鲜姑娘跳起来了丰收舞,一起说说都做了哪些动作?踵趾小跑步---摘苹果-----庆丰收。

(完整表演)让我们也用优美的舞姿来庆祝苹果丰收吧!小手叉腰准备(师幼跟音乐做律动,摘果子时先伸出戴笑脸的手)完整表演2-3次。

三、结束活动

今天摘苹果心里感觉怎样?我们把摘到的苹果送给客人老师尝一尝好吗?(踵趾小跑步退场)

活动反思:

通过这个活动,幼儿在对乐句和乐曲结构的认识、动作的创编和表演、乐曲的听辩、语言的表达和交流以及自主学习方面都能获得较多的经验。

第3篇、中班音乐活动王老先生有块地教案反思

活动目标:   

1、感受欢快和愉悦的情绪,学习有表情地演唱歌曲。   

2、对改编歌词有兴趣。  

3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:   

1、音乐磁带。   

2、饲养场(地)背景图一张,王老先生和小鸡图片个一张。

活动过程:   

1、出示王老先生图片,以故事的形式导入活动。   

(1)出示王老先生图片,向王老先生问好。   

(2)教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事(教师只自编故事)。   

(3)练声:(用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。)   

如:师:鸭子鸭子怎么叫?   

幼:嘎嘎嘎嘎嘎。   

2、欣赏歌曲,感受欢快和愉悦的情绪。   

欣赏歌曲旋律(2遍)。   

--"你听了以后有什么感觉?"   

3、学习歌词,并出示相应的图片。   

(1)教师范唱,幼儿欣赏。   

--"歌曲里唱了什么?"   

--"王老先生是怎么唱歌的?小鸡是怎么唱歌的?"   

(2)教师小结,师幼一起念歌词。   

3、学唱歌曲:   

(1)教师大声唱,幼儿小声跟唱歌曲。   

(2)鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲(根据幼儿学唱的情况有针对地练习)。   

(3)分角色演唱歌曲。   

--"教师扮演王老先生,幼儿扮演小鸡。"   

--"个别幼儿扮演王老先生,其余幼儿扮演小鸡。"   

--"师幼一起既扮演王老先生,又扮演小鸡进行演唱。"   

4、尝试创编歌词》   

(1)引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。   

(2)引导幼儿把歌词替换。   

(3)师幼清唱改编后的歌曲。

(4)完整地演唱创编后的歌曲。

活动反思:    

本节音乐活动主要目标是感受欢快和愉悦的情绪,学习有表情地演唱歌曲。在活动中我运用律动引起幼儿的活动兴趣。让幼儿扮演自己喜欢的角色演唱歌曲,其中也有很多的不足,如幼儿对节奏的掌握不是很顺畅。音乐教学活动中孩子们在快乐的气氛中学会了演唱,并尝试简单的创编,课堂氛围好!

第4篇、中班音乐活动《幸福拍手歌》教案反思

活动目标:   

1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。   

2、发现 “顺序”在记忆中的作用。   

3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:   

1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。   

2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》   

活动过程:   

1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。   

(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏,边唱边摸自己身体的相应部位。   

(2)改变音乐的速度,幼儿用缓慢、正常、快速三种速度,表演唱《头发肩膀膝盖脚》   

2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。   

(1)教师范唱歌曲一遍。

教师在演唱的过程中不做动作,以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。   

(2)教师引导幼儿回忆歌词内容。   

教师:我唱的歌中,拍了身体的哪些地方?   

(3)教师再次示范唱歌曲,引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)   

(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。   

3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌,做身体动作。   

(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。   

(2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。   

教师:这次,我们不仅要把歌曲出来,还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上,可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)  

4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱,改成用拍手的方式玩唱歌游戏。   

(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。   

教师:这个歌曲还可以玩更好玩的唱法,我们来试试吧。当唱到“脚”的时候,我们忍住不唱,而是用拍手的方法来代替。   

(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。   

教师:我们的伴奏音乐要快一点,大家试一试能不能跟得上呢?   

5、音乐表演《幸福拍手歌》。

活动反思:

我设计本次活动,上的是一节音乐活动课,让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐,同时孩子们也非常乐于参与,因此本次活动孩子们配合的非常好,但是也有少数部分孩子不参与,表现出了对节奏的不敏感,这是正常的,因为,节奏在生活当中无处不在,孩子们动作发展参差不一,尤其是男孩子的动作不太和谐,这并不代表孩子不喜欢参与,虽有一点困难,但是我还是能耐心的告诉他,并且把速度放慢到适于接收的速度上,这样孩子们就可以慢慢跟上来,体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声,相信孩子们一定会快乐的成长的。

第5篇、中班音乐活动小木匠教案反思

活动目标:

1.在观察感知木工劳动程序的基础上,学习有序地创编“小木匠”的律动。

2.熟悉每一乐句,初步学会按乐句做动作。

3.做动作时注意调整与同伴间的距离,不相互碰撞。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1.幼儿已了解木匠的基本工作。

2.木匠工具若干、图片。

3.音乐磁带、录音机

活动过程:

1.师:我们坐的椅子是哪里来的?谁做的?

是怎么做出来的?要用到哪些工具?

△师根据幼儿回答出示工具,分解练习单个动作(师清唱旋律)。动作要领:

锯木头:怎样锯才会显得更有力?

刨木板:幅度达、夸张

钉钉子:能否钉在同一个地方?为什么?要怎么钉?

刷油漆:来回刷、眼睛看着刷子

师:木匠师傅真了不起,做工辛苦吗?一起练习擦汗的动作。

△木匠要把木材作成椅子,要先干什么,再干什么?

师一次性出示图片小结:扛→锯→刨→钉→刷

2.师:今天我们来学木匠师傅做椅子。

⑴师幼听音乐完整做动作。

⑵师:做了一张漂亮的椅子心里是什么感觉?我最后为什么要做这个动作?表示什么意思?我们再来做一张椅子,把高兴的表情、动作做出来。(师幼第二次完整表演)

⑶师:现在大木匠不做了,请小木匠们来试试看,能否作出一把椅子来。(幼儿分成两组轮流表演,两遍)教师给完成椅子的小木匠戴帽子以示鼓励。

⑷问:你做的椅子是什么颜色的?漂亮吗?你想送给谁?我们再来做一张椅子送给别的好朋友。(师幼第五次完整做)

△师:今天我们做了这么多张椅子,真辛苦,收工啦,我们扛起椅子去休息吧!

附音乐:

噢,苏珊娜

1=C 2|4

012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 012 |

35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 0 | 4 4 |

6 6 . | 55 31 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 ||

活动反思:

音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象,通过音乐活动,可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力,提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用,使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。

第6篇、中班音乐活动蜜蜂做工教案反思

活动目标:

1、借助图谱顺序记忆歌词,用轻松、活泼的声音演唱歌曲。

2、根据歌曲创编相应的动作,感受音乐欢快的旋律。

3、通过演唱歌曲,懂得爱护小蜜蜂,学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点:

活动重点:学唱歌曲,借助图谱顺序记忆歌词。

活动难点:根据歌曲创编相应的动作。

活动准备:

1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

2、歌曲图谱。

活动过程:

一、  复习歌曲《春天歌》,引入主题。

1、教师模仿蜜蜂的叫声,创设情境。

师:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,你们猜猜我是谁?

2、师:春天到了,花园里的花儿都开了,小蜜蜂正忙着干什么呢?我们一起来听一听吧!

二、  学唱歌曲。

1、教师范唱歌曲,幼儿理解歌词。

师:刚才你听到了什么?(教师将相应图片按顺序贴在黑板上,如果幼儿没有听出全部歌词,教师再次范唱歌曲)

2、幼儿看图谱,学说歌词。

3、根据音乐学说歌词一遍。

4、根据音乐哼唱歌词。

5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。

师:我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢?我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐!

三、  鼓励幼儿大胆地创编动作,感受音乐欢快的旋律。

师:现在呀,你们就是一群小蜜蜂,想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我们一起去花园采蜜吧!来舞起来吧!看谁的舞蹈跳的最好。

1、幼儿大胆创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2、边唱边表演。

(1).幼儿园中班孩子音乐教案与反思三篇

【篇一】活动目标:1、能创编动作大胆表现歌曲内容。2、体验表现袋鼠妈妈的动作和表情的乐趣。活动准备:物质准备:袋鼠妈妈头饰、大口袋、布绒袋鼠玩具、音乐《袋鼠妈妈上学去》、播放器。活动指导:1、以神秘的口吻导入,激发幼儿的活动兴趣。引#教案# 导语:小朋友,你们知道今天谁来了吗?你们知道袋鼠妈妈要去哪儿吗?袋鼠妈妈是怎么样上学的呢?我们听听袋鼠妈妈怎么说的。2、引导幼儿完整欣赏歌曲,理解歌曲内容,熟...查看更多

四、  结束部分。

1、你喜欢小蜜蜂吗?为什么?

鼓励幼儿大胆讲述自己的想法,教育幼儿要爱护小蜜蜂,要像小蜜蜂一样不懒惰,爱学习,爱劳动,做个勤劳的好孩子。

活动反思:

每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有一定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培养了他们的节奏意识。